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天學網發布時間：18-08-1415:58優質原創作者隨著《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，高考改革新政正式落地，全國各省市自治區先后出臺了高考改革方案。這對高中教育教學工作有著重大而深遠的影響。其中，上海、浙江作為第一批新高考的試點地區，今年已經第二年實行新高考；北京、天津、山東、海南也將在2020年實行新高考；江西、河南、四川、湖北等省份也將會陸續實行新高考，可以說，新高考，已經實實在在地來了！具體到各科的改革，就必須要說一下英語，因為在所有科目中它的變化比較大，下面就來看看它有哪些變化？這些變化給高中英語教學帶來了哪些挑戰？老師們又該如何迎接挑戰，有效開展教學工作？新高考下，英語學科的變化新高考制度下，高中英語學科仍作為高考必考科目之一，但在課程內容、能力要求以及考查方式等方面都發生了一系列的變化。具體表現為：教學內容：對學生詞匯量的要求由原來的2800個增加到3500個；能力要求：更加強調聽和說的實際運用能力；考查方式：打破了傳統的一考定終身的方式，學生有兩次報考機會，可選擇最高成績計入高考總分;還有一些地區的英語聽力采用聽說機考。對于英語學科的這些變化，有些專家、老師認為，這使英語回歸到了“交流工具”的本質，增強了學生的能力培養，實現了由原來關注冷冰冰的分數到現在關注活生生的人的轉變，更加符合“培養全面發展的人才”的要求，符合素質教育對于學生主體的尊重。新高考形勢下，高中英語教學所面臨的挑戰1.如何體現英語“交流工具”的本質？對于高考英語改革，很多老師表示很迷茫，不知道該怎么教了。因為在以往的英語教學中，老師主要是傳授知識，教會學生單詞發音，強調語法搭配，教學重心常常是放在教會學生做題上面。而新高考制度強調高中英語學科在實際生活中的應用，這就要求老師在教學中關注學生的聽說讀寫能力，并能夠在運用方面為學生提供示范和創設情境。在這種情況下，老師如何把握教學重點，如何實現注重培養學生的學科素養及綜合能力的提升，以便學生能夠真正將英語作為語言工具運用到實際生活中，是教學中需要解決的難題。2.如何讓個性化教學落到實處？新高考制度下，英語學科雖然有兩次報考機會，但更注重英語實際應用的考查，對學生的能力有了更高的要求。那么，在整個班級英語水平參差不齊的情況下，老師如何指導學生根據自己學習的實際情況確定報考時間？如何在參考前讓每個學生都得到針對性練習，提分提能，是英語教學中的又一個難題。當然，受到經濟發展水平、師資力量差異等因素的影響，新高考改革下，高中英語教學的困難遠不僅如此，還存在這樣那樣的問題，那么，老師們該如何應對，有效開展英語教學呢？新高考下，高中教學如何有效開展？1.變的只是形式，未變的是內涵。杭州市學軍中學的特級教師黃剛表示，新高考改革的確使英語學科考試發生了很大的變化，但變的只是形式，未變的是內涵！所以，英語教學的重點要放在夯實語言基礎知識和提升學生語言運用能力上。而要實現這一目標，英語老師要轉變觀念，在新形勢下積極參與業務能力培訓和學習，不斷提高自己的聽說讀寫能力。使高中英語教學由盲目追求單詞記憶和考試不出錯轉到語言綜合運用的學科本質上來，突出英語“交流工具”的特征。2.挖掘教材并進行知識延伸，將知識融入生活。中國教育學會外語教學管理專業委員會會長龔亞夫也曾指出：英語教學不單單是傳授知識，而是超越教材、超越學科，是在真實情景下的一種生活的再現，要深入到學生的內心。比如討論一個英語話題，討論養貓還是養狗，學生可能只會說到，我喜歡貓，貓很可愛，然后話題討論就無法繼續。這時，老師可以引導學生，將話題擴展到非常多的方面：比如我喜歡養狗，得花時間去遛，會占用課后的時間等等。所以，英語教學要改革課程觀，用內容大綱、多學科的教學資源來取代單一的英語教材，并通過活動、實踐來提升學生的能力和素養。3.利用現代教學手段，進行多元化的課堂教學。多媒體教學是當前課堂教學的常用技術手段，圖片展示、模擬動畫、發音示范、場景模擬等能夠幫助學生更加直觀形象地理解和記憶英語學習的內容，在提高學習效率的同時給學生帶來學習的樂趣。這有利于學生把英語從課程負擔轉化為興趣愛好，實現綜合能力和素養的提升。天學網深度融合互聯網、大數據、人工智能等信息技術，致力于構建智能時代的新教育，助力高中英語教學的有效開展，讓每一所學校、每一個學生、每一個家庭從個性化教育中受益，贏戰新高考。

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